这是如何教育美国人?

这是如何教育美国人?

教育2021年3月11日/到Jonathan Wai博士
这是如何教育美国人?
概要

保守派思想家对教育改革的未来是怎么说的。

由迈克尔·普罗利和切斯特·芬恩编写的新卷如何教育一个美国人汇集了社会政策的众多思想领袖,探讨了教育改革的保守愿景。我对这本书感到惊喜,因为它不仅仅是谴责同一个谈话点,而且还有一些有趣的新想法,并清楚地表达了在教育改革时划分政治保守派和自由主义的主题。如果有人有兴趣如何影响美国的教育政策,这是一本值得一读的书。下面的是我发现有趣的书中的一些短景点。

许多章节中的核心主题是重视历史,公民的想法以及它意味着成为美国人。Eliot Cohen的章节标题为“历史:批判性和爱国”,特别突出了学术史要与公众参与历史的重要性,因为历史作为一个更认真的领域。Cohen写道,总结了历史学家Jonathan Zimmerman的论点:

除非历史部门和他们背后的大学管理员,否则开始称量公众参与作为一个有用的学术作用,他们可能会进一步将纪律提取到苦涩的无关紧要。

这种洞察力可能是真实的,不仅是历史,而且是所有学术领域。

罗伯特·乔治在他的“教育中的反自由主义和群体思维”一章中强调了与他的同事康奈尔·韦斯特(cornell west)的合作教学——后者持有截然不同的意识形态观点——对于让学生接触真正独特的观点是多么的关键。这是因为,正如他所说:“如果cornelel没有在场,即使我尽力代表他的立场,这一点也不会得到体现。”

Rod Paige在他题为“关注学生努力”的章节中指出了重要的一点:“美国的教育实践建立在这样的假设之上:教师的角色是教学,学生的角色是坐在那里,让教师对他们的学习承担主要责任。”他使用减肥的例子来解释:“无论如何承诺和有才华的专家,或专业知识他或她拥有多少,客户的损失50英镑的目标是不会发生在客户端是没有实质性的努力控制他或她的饮食,运动,等等。”这是一个有用的视角,因为很多关于教育改革的讨论根本没有考虑到学生的特点在决定学生成绩方面的作用。我和很多同事都写过这方面的文章,这里这里, 和这里

Arthur Brooks和Nathan Thompson的章节都标题为“从帮助:新的教育议程”,并通过Ramesh Ponnuru标题为“重新思考高中的使命”突出了高等教育在某种程度上变得过度荣耀。

布鲁克斯和汤普森写:

对于很多人来说,大学学位是值得追求的目标,一般来说,它是实现自给自足的最可靠途径。但政策制定者必须更加注意这样一个事实,即人类尊严的平等不是以大学毕业为条件的,他们必须小心不要建立一个未能为我们的大多数公民服务的系统,这些公民没有,也很可能不会,上大学——因为他们把有价值的生活的理想提升到了其他一切之上。

ponnuru写道:

我们对教育政策的辩论在拥有大学学位的人的所有方面都是主导的,并且期望他们的孩子也能获得它们。学位来自最具选择性大学的人们在这些辩论中大大不成比例地影响,并不总是欣赏少数美国人去这样的学校。这些事实扭曲了我们对教育的思考,即使几乎所有这些人都有良好的意图。随着国家的社会生活在教育的基础上变得更加分析,扭曲变得更糟。谈论教育的政策制定者,记者和思维油轮必须伸展,以为世界上没有分享他们的教育目标和假设的人。

Yuval Levin,在他的章节“回归基础寻求保守教育改革”中,令人印象深刻地能够用简单的语言表达,而不仅仅是他的观点,而且还有相反的观点。无论人们是否同意左右的特征,就毫无疑问,这两个政治观点将对教育改革辩论有影响来。莱文写道:


左派希望确保我们不会把社会中的不公正视为理所当然——我们看到强者压迫弱者的方式,我们认真对待它们,我们永远不会无视它们,假装它们不存在。进步主义在文化和智力上的大量精力都用于这一根本的教育事业。右边,另一方面,要确保我们不以社会秩序为理所当然,我们看到我们的文明保护我们的方式,丰富了我们,把我们,我们从未想象这是容易或自然,永远不会忘记,如果我们不能维持这一成就,我们都将遭受。大量的保守主义的文化和智力能量都指向这一根本的教育事业。


如果你对教育政策感兴趣,想了解保守派是如何看待教育改革的,如何教育一个美国人绝对是一个有价值的阅读。

参考文献

Petrilli,M.J.,&Finn,C. E.(EDS。)(2020)。如何教育美国:明天学校的保守愿景。邓普顿出版社。

本文最初出现在爱游戏安卓app今天心理学

评论的反驳
受到推崇的
为你